Ежедневное планирование в подготовительной народные промыслы. Календарный план воспитательно - образовательной работы подготовительной группы Тема: Народные промыслы (гжель, хохлома, городец, жостовская, дымковская росписи). календарно-тематическое планир

Цель: Закрепить знания детей об особенностях гжельской, хохломской, городецкой и жостовской, дымковской росписи (знание истории возникновения промысла, технологии изготовления предметов, их бытового назначения, особенностей использования мастерами цветовых сочетаний, элементов росписи, расположения их на форме).

Скачать:

Предварительный просмотр:

Календарный план воспитательно - образовательной работы подготовительной группы №10

I . Тема: Народные промыслы (гжель, хохлома, городец, жостовская, дымковская росписи) .

II.Цель:

III. Итоговое мероприятие: Выставка детского творчества

Ответственные: Богачева А.С. Кравченко С.А.

IV.Организация предметно-развивающей среды: Подбор наглядных материалов: фото и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций по теме. Раскраски и трафареты для самостоятельного рисования; атрибуты для сюжетно-ролевых игр: маски животных

Планирование по видам детской деятельности:

Игровая: С/ ролевая игра: «Гончары». «Больница», «Парихмахерская», «Музей», «Почта» и т.д.

Н/печатные игры: лото, «Чудесный мешочек», пазлы, «Кому что нужно», «Собери картинку», «Кто лишний?», «Кого больше?», «Кубики-картинки», лото «Что? Откуда? Почему?», «Найди пару», «Наведи порядок», «Эмоции», домино

Дидактические игры . « Что понадобиться гончару», «Найди пару», « Собери целое», «Загадки от Матрешки» Цель: развиваем речь, научить определять предмет по его признакам, активизировать словарь по теме. «Продолжи узор». «Заплатки».Цель: Умение детей подбирать по цвету и форме недостающие элементы изображения филимоновских игрушек. «Волшебный сундучок».
Цель: Умение детей группировать изображения русских народных игрушек по видам росписей. Способствовать развитию художественного вкуса: «Трафареты». «Назови народный промысел»

« Игры со строительным материалом.

Трудовая: дежурство по столовой, в уголке природы, по занятиям, самообслуживание, хоз. бытовой труд, труд в природе, выполнение разного вида поручений

Познавательно-исследовательская: просмотр познавательных видеофильмов, презентаций; мультфильмов, слайдов; рассматривание иллюстраций, фотографий; Рассматривание энциклопедий.

Чтение Е. Палёнова « Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»,

«Домовенок Кузька» Т. Александрова, знакомство с жанрами творчества народов России (русского и красноярского края) А. Дьяков «Веселая дымка», русские народные потешки, колыбельные, «Докучные сказки», «Лиса и кувшин», «Мужик и медведь»

Коммуникативная: Беседа о гжельской росписи: «Немного о Гжели». Рассматривание иллюстра-ций с изображениемгжельской керамикой.Беседа: «Сине-голубая

Гжель».Беседа о народных промыслах. Беседа о гончарном промысле. Беседа « Вспомним об истории развития народного промысла Хохлома»

Продуктивная: Тема « Хохломские элементы», Лепка Тема: « «Городецкая роспись»

Двигательная: Утренняя гимнастика, оздоровительная гимнастика после сна. Инд. работа по развитию основных движений.

Подвижные игры: «Ловишки», «Пятнашки», «Не замочи ноги»- закреплять умение бегать врассыпную, перепрыгивать через препятствия.

Музыкально-художественная: Разучивание песен, танцевальных движений, игр по плану музыкального руководителя.

Уважаемые родители!

На этой неделе с 22.01 по 26..01 образовательный процесс в нашей группе

строится по следующей теме: Народные промыслы (гжель, хохлома, городец, жостовская, дымковская росписи).

Цель: Закрепить знания детей об особенностях гжельской, хохломской, городецкой и жостовской, дымковской росписи (знание истории возникновения промысла, технологии изготовления предметов, их бытового назначения, особенностей использования мастерами цветовых сочетаний, элементов росписи, расположения их на форме).

Расскажите ребенку сказку о хохломе:

«Жил-был чудо-мастер. Поселился он в глухом лесу, избу поставил, стол да ложку смастерил, посуду деревянную вырезал. Варил он пшеничную кашу, да не забывал пшена птенцам сыпать.

Прилетела как-то к его дому жар-птица, прикоснулась крылом к чашке, стала она золотой. И появилась с тех пор красота - посуда расписная!»

Рассказ о гжели можно начать с такой сказки:

«Один купец поехал путешествовать в Россию с алой розой, которая подарила ему жена.

В его стране было всегда тепло, а в России наступила зима

с лютыми морозами, роза от мороза замерзла и посинела. Увидели гжельские мастера такой красивый цветок и нарисовали его на своей посуде. Только не алый, а синий.

А купец отвез жене в подарок эту посуду. С той поры и появилась эта чудесная " синяя " сказка - гжель.»

Ольга Номерчук
Тематическая неделя в подготовительной группе «Народная культура»

3 неделя 13 .03.17 – 17.03.17.

Тема : «Народная культура (народные традиции , промыслы, фольклор, масленица) »

Воспитание культурно -гигиенических навыков, самообслуживания. Практическое упражнение «Самые аккуратные»

Цель : совершенствовать умение чистить обувь от снега, готовить одежду для просушивания.

Речевое развитие :

Артикуляционная гимнастика : Упражнение «Блюдечко»

Цель

Строительная игра д/з «Волшебный конструктор» .

Цель : учить детей строить по замыслу развивать воображение, фантазию, творческие способности.

Игра ср. подвижности п/з. «Гуси-лебеди»

Цель : развивать внимание.

Сенсорное развитие.

Д/И «Подбери блюдца к чашкам»

Цель : развивать логическое мышление, глазомер, умение соотносить предметы по величине, форме и цвету. Внести в группу : рассматривание предметов и иллюстраций

ООД 1. Познавательное развитие. Ознакомление с предметным окружением и явлениями общественной жизни.

Тема : «Вспомним нашу старину»

Цель : развивать любовь и уважение к русскому народу , его культуре , устному народному творчеству , познакомить с национальным костюмом и историей.

Оборудование : сундук большой и маленький, «Дерево мудрости» , карточки с изображением-дерева. Сундука, книги, золотых рук, пословицы и поговорки.

Игра м/п «Сбей кеглю»

2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка/ Аппликация.

Тема : «Дымковская игрушка»

Цель : закрепить уже полученные знания о дымковской игрушке и познакомить с народной культурой .

Материал : пластилин, стеки, доски, иллюстрации.

культура (на прогулке по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Наблюдение за живой природой : «Что мы знаем о весне?»

Цель : формировать у детей умение составлять описательный рассказ по итогам наблюдения, давать характеристику весенним явлениям и их особенностям.

П/и. «Не попадись»

Цель : учить детей соблюдать правила игры, способствовать совершенствованию выполнения прыжков на двух ногах с продвижением вперед; развивать координацию движений, мышцы ног.

П/и «Змейка»

Цель : совершенствовать умение детей легко бегать на носках, действовать в соответствии с правилами и тактикой игры, обогащать двигательный опыт.

Инд. работа по развитию движений :

с Аней Щ., Алисой Б., Сережей Б. потренироваться в прыжках в высоту.

Выносной материал :

спортивный инвентарь, предметные и сюжетные игрушки.

Закаливающие мероприятия

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Прогулка Чтение сказки и былины «Не плюй в колодец-пригодиться воды напиться»

Цель : продолжать знакомить с фольклором, жанровыми особенностями сказки, учить детей осмысливать характеры персонажей сказки, воспитывать любовь народным жанрам .

Конструктивно-модельная деятельность.

Изготовление книжки-малышки «Народные промыслы » (любимые потешки, народные промыслы ) .

Цель : формировать представление о народных промыслах России . Учить детей конструировать книжку из бумаги. Развивать мелкую моторику, внимание, память, мышление, воображение. Воспитывать усидчивость, аккуратность, целеустремлённость, самостоятельность.

Инд. работа по ОБЖ. с группой детей закрепить правила поведения на участке во время прогулки.

Трудовая деятельность.

«Помочь детям младшей группы в уборке участка »

Цель : учить детей выступать в качестве наставников младших дошкольников, пояснять, как необходимо выполнять различные трудовые операции. Формировать добросовестное отношение к труду, акцентировать внимание на ощущении радости и гордости за качественно выполненную работу.

Работа с родителями

Консультация для родителей «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста».

Утро Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Речевое развитие.

Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Качели»

Цель : формировать умение управлять языком, вырабатывать подвижность языка, укреплять его мышцы.

Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой «Семеновские матрешки»

Цель ребенка

Муз. -дидактическая игра д/з :

Хороводная игра «Веселая дудочка» .

Цель : имитировать игру на дудочке, придумывать движения по тексту.

«Краски»

Цель : укрепление мышечно-связочного аппарата стоп, развитие ловкости, и внимания (запомнить текст) .

Беседа по правилам безопасности на железной дороге.

Цель : закрепить правила безопасности.

Тема : «Составление задач в пределах 10 на сложение и вычитание» .

Цель : продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа; закрепить представления о монетах достоинством 1,2,5,10 рублей; развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку; упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Игра м/п «Ассоциации по темам » .

Цель : развивать память, внимание, ассоциативное мышление, пополнить словарный запас.

Тема : «Ярмарка. Роспись каргопольской игрушки»

Цель : познакомить детей с особенностями и своеобразием каргопольской игрушки; учить расписывать узором подготовленный шаблон ; учить составлять рассказ-описание по сделанной игрушке.

Материал : краски, бумага, кисти, иллюстрации

3. Физическое развитие. Физическая культура .

Прогулка

Знакомство с ПДД. Тема : «Пешеходный переход»

Цель : закреплять знания о правилах дорожного движения.

П/и : «Чье звено быстрее соберется?»

Цель : совершенствовать умение детей действовать по сигналу, способствовать автоматизации правильного выполнения движений при ходьбе и беге; учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/и : «Кто самый меткий?»

Цель : развивать ловкость, быстроту реакции, выносливость, глазомер.

Индивидуальная работа по экологическому воспитанию

«Раздели на группы »

Цель : предложить Маше О., Насте К., Юле Р. классифицировать комнатные растения по разным основаниям, активизировать в речи названия растений. Трудовая деятельность. Трудовое поручение.

Выносной материал :спортивный инвентарь, инвентарь для трудовой деятельности.

Вечер. Чтение русской народной сказки «Маша и три медведя»

Цель : продолжать знакомить с народными традициями и народным творчеством . В том числе и сказкой.

Сюжетно – ролевая игра : «Мастерская»

Цель : продолжать учить детей самостоятельно играть, следовать сюжету, осуществлять ролевое взаимодействие, вести диалоги.

Д/и «Собери предмет»

Цель : формировать умение собирать целый предмет из отдельных частей; развивать зрительное восприятие, воображение; учить составлять самопроверку, комментировать ход и результат работы.

Художественная деятельность. Рисование по трафаретам «Хохломская игрушка»

Цель : продолжать знакомить с разнообразными народными промыслами , воспитывать чувство гордости за русскую культуру .

Утро Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Народные традиции и промыслы »

Цель : формировать у детей познавательный интерес к русским традициям и культуре , через ознакомление с народными промыслами русского народа .

Физическое развитие.

Игра с мячом «Лови, бросай, упасть не давай» .

Цель народных игр

Игра на развитие мелкой моторики д/з. «Весенний кораблик»

Цель : развивать мелкую моторику пальцев рук.

Игра средней подвижности п\з. «Аленушка и Иванушка»

Цель : развивать умение действовать по сигналу (голосу Аленушки, согласованно, развивать ловкость, быстроту движений.

Д/и «В гости к Матрёшке»

Цель : упражнять в счёте в прямом и обратном порядке в пределах 20, от заданного числа; упражнять в умении объединять части в целое множество, сравнивать целое и часть множества; учить составлять задачи на вычитание; воспитывать нравственно-патриотические чувства.

ООД 1. Речевое развитие. Развитие речи/обучение грамоте.

Тема : «Звонкий и согласный звук Б (Б, буква Б,б»

Цель : познакомить с новым согласным звуком Б и Бь, познакомить с буквой Б, продолжать формировать навык звуко-буквенного анализа, учить внимательно слушать текст стихотворений, подбирать слова не только близкие по звучанию, но и подходящие по смыслу, учить читать слоги с пройденными буквами, упражнять в написании пройденных букв, стимулировать зрительно-поисковую активность.

Игра м/п «Запрещённое движение» .

2. Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема : «Филимоновская роспись. Праздничная тарелочка»

Цель : продолжать знакомить с филимоновской росписью; закреплять умение создавать узоры на круге, используя характерные элементы и колорит.

.

Прогулка

Наблюдение за неживой природой : «Наблюдение за ветром»

Цель : расширять и углублять знания о неживой природе весной, формировать интерес к природным явлениям.

П/и «Жмурки»

Цель : совершенствовать умение детей играть в русские народные игры .

П/и : «Бусы»

Цель : развивать умение быстро разбегаться врассыпную

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи . Дифференциация звуков Б-П.

Игра «Закончи слово» .

Цель : дифференцировать звуки Б и П.

Трудовая деятельность. Труд в природе. Предложить группе детей навести порядок на веранде. Убрать Зимние игрушки.

Цель : воспитывать желание помогать взрослым и соблюдать порядок на веранде. Прогулка Чтение худ. литературы.

Чтение сказки – легенды «Цветок Огонёк и цветок Снежинка» (жостовский промысел) .

Цель :. Знакомить детей с русским народным фольклором : песнями, потешками, играми; развивать речь, память, познавательную и двигательную активность. Воспитывать любовь к животным.

С/р. игра «Угостим матрёшек чаем» .

Цель : формировать у детей нравственно-патриотические чувства; познакомить с традицией чаепития, гостеприимством русского народа .

Игры на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по изо деятельности : предложить Нике Р., Насте К., Юле Р. поиграть Д/и «Собери гжельскую розу» .

Цель народными промыслами ; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Утро Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Эстетическое развитие. «Ах вы гусли, мои гусли»

Цель : Развитие музыкально-ритмических способностей посредством игры на музыкальных инструментах. Поддерживать желание детей передавать характер движения в музыке.

Дидактическая игра д/з Д/и «Угадай сказку»

Цель : продолжать знакомить детей с народными промыслами ; закрепить знание детей о народных художественных промыслах, их признаках; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусства.

Игра средней подвижности п\з. «Матрёшки и мышь»

Цель : познакомить детей с многообразием народных игр . Разучить некоторые из них. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Ознакомление с миром природы, экология.

«Природные мотивы» .

Цель

ООД 1. Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема : «Объединять части множества»

Цель : продолжать учить самостоятельно, составлять и решать задачи на сложение вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; сравнивать целое и его части на основе счета; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы геометрических фигур.

3. Физическое развитие. Физическая культура (по плану инструктора по физическому воспитанию) .

Прогулка

Наблюдение за объектами ближайшего окружения.

Наблюдение за одеждой людей

Цели : формировать представления о приспособленности человека к зиме (внешний вид, поведение в разную погоду : метель, сильный ветер, сильный мороз, солнечная зимняя погода и т. д.); закрепить умение классифицировать одежду.

П/и : «Сильные, ловкие, быстрые»

Цель : познакомить детей с многообразием народных игр , разучить некоторые из них, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

П/и “Ворота”

Цель : познакомить детей с народными играми , научить действовать по правилам.

Индивидуальная работа по развитию речи с Викой Д., Викой Е., Гришей П., закрепить произношение слов с шипящими.

Закаливающие мероприятия Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры. Ходьба по массажным коврикам.

Вечер. Прогулка Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» .

Цель учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения, познакомить с пословицами, (у страха глаза велики, зайцу и пенек – волк) ; воспитывать внимание к слушанию произведения; отрицательное отношение к трусости.

Социально-экономическое развитие. Д/И «Кто что делает?»

Цель : расширить знания детей о профессиях и трудовых действиях; воспитать интерес к новым профессиям, уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель : учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

Игры на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по обучению грамоте

Д/игра «Угадай и расскажи» .

Цель : содействовать развитию речи ребенка : обогащать словарь, повышать выразительность речи; развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности.

Индивидуальная работа с группой детей «Формирование основ безопасности»

Беседа «Разогреем самовар»

Цель : продолжать знакомить детей с народными промыслами России , традицией пить чай из самовара, учить проявлять осторожность, внимательность, осмотрительность в разных ситуациях, воспитывать у детей самостоятельность уверенность в себе; развивать умение находить выход из создавшейся ситуации.

Утро Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с окружающим миром

Рассматривание иллюстраций с различными видами росписи «Природные мотивы» .

Цель : воспитывать любовь и бережное отношение к природе, учить детей исследовать изделия из природных материалов, самостоятельно делать выводы.

Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.

Цель : формировать представление о материалах и их свойствах, развивать интерес к познавательно-исследовательской деятельности, закрепить знание детей о предметах народного творчества и процессе их изготовления.

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

«Из каких материалов делали игрушки наши предки»

Цель : закрепить представление о народной игрушке и русских народных традициях ; формировать умение исследовать игрушки и определять материалы, из которых они изготовлены; развивать познавательный интерес; воспитывать уважение к народным мастерам .

Игра средней подвижности п\з. “Удочка”

Цель : развивать быстроту реакции.

«Традиции Россиян»

Цель : Вызвать у детей интерес к истории и национальным традициям России; показать, какую роль играет культурно – историческое наследие страны в жизни современных людей. Раскрыть значение национальных традиций (проведение праздников, игр и др.) для формирования культуры , нравственных качеств русского народа .

ООД Речевое развитие. Развитие речи.

Тема : Чтение былины «Никита Кожемяка»

Цель.: вспомнить с детьми русские народные сказки , познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка» , помочь определить сказочные эпизоды в сказке,развивать внимание, воспитывать интерес к народному эпосу .

Познавательное развитие. Ознакомление с миром природы. Экология.

Тема : «Из чего же, из чего же?» (дерево матрёшки, Хохлома; глина Дымка, Филимоново; фарфор – Гжель; металл – Жостово).

Цель : формировать представление детей о красоте природы России; учить детей определять природные материалы, из которых сделаны игрушки; развивать мышление, память; воспитывать чувство гордости за то, что они живут в такой прекрасной стране.

3. Художественно-эстетическое развитие. Музыка (по плану музыкального руководителя) .

Прогулка

Наблюдение за природными явлениями :

«Наблюдение за высотой стояния Солнца»

Цель : закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

П/и «Чижик»

Цель : учить выполнять действия согласно правилам игры, развивать ловкость, внимательность.

П\и «Ключи»

Цель : развивать способность распределять внимание, ловкость быстроту реакции. Индивидуальная работа по ФЭМП :

«Чего больше?»

Цель : закрепить умение сравнить группы предметов по их количеству.

Вечер. Прогулка Разучивание стихотворений Е. А. Никоновой, «Дымковская игрушка» , «Узоры гжели» , «Золотая хохлома» .

Цель : содействовать развитию речи ребенка : обогащать словарь, повышать выразительность речи; развивать индивидуальные эмоциональные проявления во всех видах деятельности;

«Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни»

Беседа «Народная аптека » . Беседа о ромашке.

Цель : формировать представление детей о лекарственных растениях, которыми лечили недуги наши предки, закрепить представление о ромашке, как о народном символе России , лекарственном растении, учить находить изображение ромашки в узорах народной росписи .

Д\И : «Раздели на группы » . (гжель, хохлома и т. д.) .

Цель : закреплять знания о народных промыслах .

Беседа «Мастера-чистодеревщики» , Рассматривание картинок с изображением плотницких инструментов.

Цель : познакомить детей с искусством деревянной архитектуры, познакомить детей с бытом русской избы и традициями русского народа . Формировать представления об облике русской деревни, обобщая и систематизируя знания детей о предметах старинного быта.

Работа с родителями

Оформление выставки рисунков и поделок «Промыслы нашего народа » , «Книжки-малышки» (потешки, сказки, былины)

Тема: « Декоративно – прикладное искусство»

Цель: познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: показ презентации «Чудо – чудное, диво – дивное», дата проведения – 21.11.2014г.

Дата: 17.11.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Утро

1. Беседа о матрёшках.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России.

2.Рассматривание разных видов матрёшек.

3.Чтение стихотворения Н. Радченко «»На полке куколка стоит, она скучает и грустит…»

4. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Загадывание Кате, Семёну, Артуру, Доминике загадок о матрёшках.

1.Игра «Заштрихуй матрёшек».

2.Конструирование «Теремок для матрёшек».

3.Обыгрывание построек при помощи матрёшек.

4.Труд – дежурство по занятиям.

5. Хороводная игра: «Шла коза по лесу»

Консультация «Приобщение детей к народным традициям»

НОД

1.Художественная литература

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Аджи, с. 84

Цель: познакомить детей со сказкой, развивать интерес к событиям, изображённым в сказке. Учить детей узнавать сказку по традиционному сказочному зачину, уметь объяснить, почему это сказочное произведение называется сказкой.

2. Мир музыки

По плану муз.работника

3. Природный мир

Перелёт птиц, Горькова, с. 57

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями жизни птиц, воспитывать бережное отношение к ним. Учить доброте, бережному отношению к природе.

Прогулка

1.Наблюдение за самосвалом.

Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Предложить детям рассмотреть машину - самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.

Вот машина,

Так машина -

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

Для каких грузов предназначен самосвал?

Как происходит разгрузка машины?

Как машина помогает человеку?

Может ли самосвал работать без человека?

Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Лизой

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

1.Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

2.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка», беседа по содержанию сказки

Вечер

1.Развивающая образовательная ситуация «Русская народная игрушка – матрёшка».

Цель: приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

2.Рассматривание иллюстраций матрёшек.

3.Работа по ИЗО «Украсим сарафаны матрёшкам».

Индивидуальная работа с Кириллом, Ромой, Матвеем лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке».

1.Д/и «Какое время года?»

Цель: учить слушать поэтический текст, закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках.

2.Настольный конструктор «Лего».

3.Сюжетно – ролевая игра «Мы посещаем кафе».

4. П/и «Кого назвали, тот ловит мяч».

Цель: закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.

Когда родимый край покинут гуси, Застынет лес у холода в плену, Ноябрь ударит в ледяные гусли, Встречая Государыню - зиму. 2.Дидактические игры:

«Скажи, какая стая» Цель: образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей… : стая уток -…, стая грачей

«Скажи ласково» ветер-ветерок.., дождь-.., лужа-.., туча-.., снег-..,

Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа с Матвеем, Славой, Никитой.

Сбор мелких веточек (захватывать 2-мя пальцами).

1. Подвижная игра: «Стоп», «Краски».

2.Труд на участке: наводим порядок в песочных игрушках.

3.С/Р игра: «Транспорт» - по улицам ездят машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару.

4. Предложить детям для игры: песочные игрушки, скакалки, кегли, мячи.

5. Подвижные игры: «Перебежки» «Спрыгни в обруч».

Цель: учить приземляться мягко на носочки.

6. Непрерывный бег в течении 1,5 мин. с выполнением движений на дыхание.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 7. Трудовая деятельность: подметание крылечка, лестниц, сметание песка с построек.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно

Дата: 18.11.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Д/и «Какое что бывает».

Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

2. Выставка книг: «Русские народные сказки» .

3.Ситуация общения на тему «Гжель».

Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) с Ханум, Лизой, Настей.

1. Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

2. Настольно печатная игра «Русские узоры».

3. Просмотр видео «Гончар»

4. Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

Беседа «Ваш ребёнок»

НОД

1.Речевое развитие

Составление совместного рассказа по картине.

Цель: развивать умение составлять рассказ по картинке, учить при описании событий указывать место и время действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

2. Художественная деятельность (рисование)

«Роспись на бумаге силуэтов дымковских игрушек»

Цель: продолжать учить детей осваивать простые элементы росписи, развивать умение составлять узор.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №30, Пензулаева, с.34 (подг.г.)

Цель: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу, повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Прогулка

1. Наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.

2.Дидактические игры: «Скажи наоборот» Цель: употребление в речи антонимов Ранняя осень -…, веселый день -…, солнечный день…, яркое небо -…, холодное время-…, теплый ноябрь -…, грустный ноябрь -…. «Загадай загадку»

Цель: учить составлять загадки об осени.

3.Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице.

Индивидуальная работа с Катей, Доминикой, Ваней - ходьба по бревну приставным шагом – прямо, боком.

1.«Выложи сам» - из камешков выложить картинку. Цель: развитие мелкой моторики рук. 2. Подвижная игра: «Мы, веселые ребята»
3.Игра "Догони мяч"

4."Нитка и иголка"

Цель: бег змейкой.
5. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение сказки А. Н. Толстого «Золотой ключик», беседа по содержанию сказки.

Вечер

1.Чтение: «Никита Кожемяка»

2.Д/и «Составь узор»

3.Решение ситуации: «Исчезли краски – чем можно расписать посуду?»

4. «Предметы из бабушкиного сундука» (составление описательных рассказов).

5.Рассказ легенды о дымковском промысле.

Индивидуальная работа с Артёмом, Семёном, Алёшей.

Умывание.

Цель: Совершенствовать

умения быстро и аккуратно

умываться, соблюдать по-

рядок в умывальной комнате.

1.С/р игра «Ярмарка»

Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.

2.Слушание пьесы «Как мужик на гармошке играл»

3. Игра-драматизация по сказке «Лиса и Дрозд» (упражнять детей в проговаривании текста сказки).

4. «Мозаика» - составить узор, развитие мелкой моторики.

Прогулка

1. Наблюдаем за солнцем

Цель: познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Солнце землю осмотрело,

каждый луч оставил след.

В мире нет важнее дела,

чем дарить тепло и свет.

Осень все-таки теперь! Солнце бледнее, небо холоднее. 2. Дидактические игры:

«Ласковые слова» - образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. «Назови одним словом» – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

«Выложи сам» - из пластмассовых пробок выложить солнышко. Цель:

Индивидуальная работа с Дашей, Викой, Ульяной.

Цель: прокатывание обруча по ровной дорожке.

1.Подвижные игры: «Перебежки» (метание) « Летает - не летает»

Цель: бег врассыпную, внимание. Дети свободно передвигаются по участку: бегом, вприпрыжку, кружась. «Кто дальше?» Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд. 2. Трудовая деятельность: сгребание листьев к стволам деревьев .

Цель:

Дата: 19.11.2014г. среда

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Беседа по пословицам: «Господин доволен – хозяин рад», «Много гостей – много новостей»

2.Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»

3. Театральная игра «Эти мудрые русские сказки»

4.Д/и «Откуда эта птица?»

Индивидуальная работа.

Упражнять Никиту в завязывании шнурков.

1.Ручной труд – расписывание Дымковской барышни.

2. Н/И «Лото», «Пазлы», «Лего».

3. Подвижная игра «Перемени предмет».

4. КГН: «Наводим порядок в шкафу для одежды».

Анкета «Народное искусство в жизни Вашей семьи»

НОД

1.Математическое развитие

Ст.г.-Занятие №3, Помораева, с.26

Цель: продолжать знакомить с порядковым значением чисел 8и 9, учить правильно отвечать на вопросы, «Сколько?», «Который по счёту?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Подг.г. - Занятие № 5,6, Помораева, с.55 -58

Цель: учить составлять число 8 и 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счёта в пределах 20. Упражнять в измерении высоты и длины при помощи условной мерки.Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №31, Пензулаева, с.34 (подг.г.)

Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой, между предметами, повторить ведение мяча с продвижением вперёд, упражнять в лазании под дугу, в равновесии.

Прогулка

1. «Рябина – птичья кормушка». Цель: Воспитывать у детей интерес и доброе отношение к птицам и природе вообще.

2.Дидактические игры:

«Назови одним словом»

Цель: подобрать обобщающие слова к предложенным примерам.

«Подскажи словечко» Цель: подбор прилагательных, характеризующих дерево.

Индивидуальная работа с Ханум, Светой, Лизой «Кто дальше?» Цель: прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд.

1.Подвижные игры:

«Стоп!» Цель: ходьба и бег по сигналу, внимание, выдержка. « Тройки».

Цель: бег по сигналу с высоким подниманием бедра. 2. «Прокати обруч». Трудовая деятельность: уборка участка от листьев. Цели: радостное на

Возвра - щение с прогулки, обед

Игровое упражнение «Угадай сказку».

Цель: закреплять знания детей о русских народных сказках.

Вечер

1.Рассматривание посуды Гжельских мастеров. Альбомов декоративно прикладного искусства.

2. Игровое упражнение «Найди лишнее»

3.Беседа о гончарном промысле.

4.Д/и «Расскажи про свой узор».

Цель: закрепить пространственные представления.

Индивидуальная работа.

1. С Ромой и Лизой повторение песен, выученных на муз. занятиях.

2. Упражнять Дашу и Вику в симметричном вырезании.

3. Со Славой и Матвеем повторить счет до 10 и обратно.

1. Предложить детям пластилин и природный материал для творчества.

2. Игры детей с мелким конструктором, машинами.

3. Игры по интересам.

4. П/игра «Быстро возьми, быстро положи» .

Прогулка

1. Наблюдение за небом и облаками Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «тучаТуча небо кроет, солнце не блестит, Ветер в поле воет, дождик моросит...

Уж небо осенью дышало,

уж реже солнышко блистало,

Короче становился день...

Загадки. Пушистая вата плывет куда-то.

Чем вата ниже - тем дождик ближе. (Туча)

2.Дидактические игры:

«Какое небо?»

Цель - научить подбирать относительные прилагательные. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на земле (снегу) облака и тучи.

Цели: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа с подгруппой детей

. «Кто дальше?»- прыжки на одной ноге с продвижением вперёд.

Цель: упражнять в прыжках на одной ноге (правой и левой).

1.Подвижные игры:

«Гуси-лебеди» Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость. « Поймай мяч». « Кто дальше?»

Цель: метание мешочков с песком (снежков) в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.
2.Трудовая деятельность: сгребание листьев и снега к стволам деревьев . Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Дата: 20.11.2014г. четверг

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Обсуждение: "Хохлома и её особенности" - обсудить с детьми один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностям данной росписи.

2.Рассматривание иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи.

Индивидуальная работа.

1. Упражнять Матвея и Никиту по физкультуре в запрыгивании в круг и выпрыгивании обратно на двух ногах.

2. Повторить с длительно отсутствующими детьми песен изученных на музыкальном занятии.

1. Настольная дидактическая игра - лото "Народное творчество".

2. Подвижная игра «Мартышки» - научить соблюдать правила, развивать быстроту и ловкость.

3. Предложить детям настольные игры: «Лото», «Пазлы», «Лего», «Мозаика».

Индивидуальные беседы «Игры с детьми на свежем воздухе.

Закаливание не только летом».

НОД

1.Речевое развитие (обучение грамоте)

Ст.г. – Занятие №12, Ельцова, с.99

Цель: упражнять в делении слов на слоги, закрепление названий цветов, учить составлять предложение по словосочетаниям, находить нужный звук в словах и называть его место в слове. Упражнять в рисовании узоров, воспитывать речевое внимание, фонематический слух.

Подг.г. - Занятие №12, Ельцова, с.192

Цель: закреплять понятие «предложение», формировать умение графически записывать предложение в тетради, ориентироваться на листе бумаги, закреплять соотношение «звук-буква». Познакомить с буквой «Л», развивать мелкую моторику.

2. Физическое развитие (зал)

Занятие №32, Пензулаева, с.36 (подг.г.)

Цель: продолжать упражнять в ходьбе и беге «змейкой, между предметами, повторить ведение мяча с продвижением вперёд, упражнять в лазании под дугу, в равновесии

3.Художественная деятельность (аппликация/лепка)

Лепка « Дымковские игрушки»

Цель: учить создавать изделия по мотивам дымковских игрушек, воспитывать интерес к народному искусству, к миниатюрной скульптуре.

Прогулка

1. Наблюдение за ветром

Цель: Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Ветрено, ветрено, вся земля проветрена! Ветер листья с веток разогнал по свету... И. Токмакова

Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети или мельницы крути! Я. Аким

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер)

2.Дидактические игры:

«Какой ветер?»

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

Индивидуальная работа с мальчиками. Пробежки со средней скоростью (2-3 раза) в чередовании с ходьбой. Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга.

1.Подвижные игры:

« Хитрая лиса»
2.Трудовая деятельность: Уборка участка от опавшей листвы.

3.Д/и «Выложи сам»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Возвра - щение с прогулки, обед

Беседа: «Как вести себя на улице?».

Вечер

1. Игра – драматизация по сказке «Лиса и журавль».

2. Дидактическая игра «Угадай, что в мешочке?»

3. Беседа: «О чистоте обуви и одежды»

4. Труд: в уголке природы вытираем пыль, рыхлим землю в цветах.

5. Д/И «Назови три предмета».

Индивидуальная работа.

1. По сенсорному развитию с Никитой и Кириллом «Чего не стало?»

2. По развитию речи с Лизой и Катей - придумай сказку.

3. Упражнять Рому и Славу в рисовании геометрических фигур.

1. С/р игра «Бабушкин сундук», «Магазин игрушек».

2. Подвижная игра «Лягушки и цапля», «Стоп».

3. Развлечение с мыльными пузырями.

4. Игры детей с мелким конструктором, машинами.

5. Предложить детям для рассматривания книжки «малютки».

Прогулка

1. Наблюдение за дождливой погодой

Цель : познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды.

Ветер тучи гонит, ветер в трубах стонет,
Дождь косой, холодный по стеклу стучит.
На дорогах лужи морщатся от стужи,

Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, лужи у крыльца... А. Плещеев

2.Дидактическая игра:

«Придумай предложение» Цель - научить составлять предложения с заданным словом. «Как шумит вода?».

Цель - закрепить произношение звуков [с], [ш].

«Графический диктант» - нарисовать, как идет дождь из тучки.

Индивидуальная работа с Артуром, Викой, Алиной. Ходьба по обручу приставным шагом по кругу. Цель: учить, при ходьбе сохранять равновесие.

1.Подвижные игры «Сделай фигуру» Цель: учить соблюдать правила игры. « Жмурка»

«Попади в корзину» Трудовая деятельность: 2.Опрыскивать комнатные цветы.

Цель: воспитывать любовь к растениям, желание заботится о них.

Дата: 21 .11.2014г. пятница

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1.Ситуация общения «Золотая хохлома».

Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания о об истории русского декоративного искусства.

2.Рассказ воспитателя о промыслах хохломы.

3. Речевое развитие: повторить названия осенних месяцев.

4. Дидактическая игра «Назови приметы осени».

Индивидуальная работа:

1.Упражнять Дашу и Кирилла в запрыгивании в круг и выпрыгивание из круга.

2. Упражнять Ханум и Настю в отбивании мяча от земли.

3. Продолжать учить Влада и Варю в ориентировке в пространстве (справа, слева, сверху, снизу, передо мной, за мной).

1. Дидактическая игра «Восстанови порядок».

2. Подвижная игра «Кто самый меткий?»

3. С/р игра «Поликлиника» Терапевт лечит людей: прослушивает, измеряет давление, осматривает горло, выписывает рецепт.

Оформление папки-передвижки

«Учите вместе с нами»

Оформление стенда «Внимание – ОРВИ! »

НОД

1. Мир музыки

По плану муз.работника

2.Социализация

Краса ненаглядная, Волчкова, с.48

Цель: воспитывать эстетическое отношение к народному прикладному искусству, прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера различные изделия.

3.Безопасность

Личная гигиена, Авдеева, с. 98

Цель: развивать у детей понимания значения и необходимости гигиенических процедур.

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: закрепить знания детей о птицах: название, части тела, питание. Вспомнить, что есть зимующие птицы и перелетные. Шуршащей вереницей за солнышком вдогонку, Летят над нами птицы в далёкую сторонку. Летят они к зимовке. 2. Дидактические игры:

«Назови одним словом» Цель: закрепить обобщающие слова. «Кто как поет?» Цель: закрепить звукоподражание голосов птиц.

Индивидуальная работа. Впрыгивание на возвышение высотой до 20 см.

1.Подвижные игры : «Хитрая лиса» 2. Трудовая деятельность: Уборка участка, покормить птиц.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное на строение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

3.«Закати мяч!» Цель: обучать прокатыванию мяча в ворота и неподвижную цель.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение: А Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

Вечер

1. Игра – драматизация по сказке «Медведь и мед».

2.Дидактическая игра: «Добавь слог».

3. Предложить детям для рассматривания альбом «Хохломская роспись».

4.Д/и «Узнай узор».

5. Просмотр презентации «Чудо – чудное, диво – дивное»,

Индивидуальная работа.

1. С Артёмом и Светой проговаривание чистоговорок с трудно произносимыми звуками.

2. Упражнять Вику и Дашу в симметричном вырезании.

3. С Артуром и Лёшей повторить выученные стихотворения.

1. Подвижная игра «Пробегите тихо».

2. С/р игра «Строители» - строят мост через реку, работают дружно, не ссорясь, строят красиво.

3. Подвижная игра: «Лягушки и цапля», «Стоп».

4. Игры детей по интересам.

Прогулка

1.Наблюдение за инеем.

Цель: Научить чувствовать детей предвестники зимы, учить отличать снег от инея, устанавливать связи, Наблюдать за таянием инея при нагревании солнцем.

2.Дидактические игры: "Говори наоборот" Цель: развитие мышления, активизация словарного запаса.

«Кто летает»

Цель: развивать внимание, выдержку. «Выложи сам» - выкладывание картинки из палочек на столе. Цель: развитие мелкой моторики рук.

Индивидуальная работа с девочками «Через ручеек».

Цель: учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.

1.Подвижные игры:

«Караси и щука» "Догони мяч"

Цель: совершенствовать передачу мяча из рук в руки.
2.Трудовая деятельность: уборка участка. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»
Тема: «Родная страна »
Цель: закрепить знания детей о государственной символике, продолжать знакомство с историей, культурой, языком, традициями, природой, достопримечательностями родной страны; со столицей и другими крупными городами России. Формировать начала гражданственности.
Итоговое мероприятие: Проект «Мы – Россияне», дата проведения – 03.10.2014г.
Дата: 06.10.2014г. понедельник

Групповая (подгрупповая)
форма работы Индивидуальная

1.Беседа: «Мы живём в России!».
2.Уход за комнатными растениями.
3.Распределение дежурства по столовой.
4.Дидактическая игра «Найди себе пару».
Работа над звукопроизношением. Дифференциация звука «р» Рома, Ира, Катя.
1.Рассматривание картин с изображением природы различных климатических зон России.
2.Конструирование на тему «Мосты»
3.Слушание песни «С чего начинается Родина?» Папка – передвижка «Удивительные и неизведанные просторы родного края».
НОД

1.Художественная литература
Лирические стихи о родине. И Суриков «Вот моя деревня»
Цель: развивать у детей умение чувствовать и понимать характер образов произведений, устанавливать взаимосвязь описанного с реальностью, развивать способность замечать особенности поэтического строя, языка стихотворения, учить понимать переносное значение метафор.
2. Мир музыки По плану муз.работника
3. Природный мир
Водоёмы родного края, Горькова, с.46
Цель: совершенствовать знания о родном крае, способствовать развитию внимания, воспитывать бережное отношение к природе.
Прогулка

1.Наблюдение за самосвалом.
Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
Предложить детям рассмотреть машину - самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.
Вот машина,
Так машина -
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Для каких грузов предназначен самосвал?
Как происходит разгрузка машины?
Как машина помогает человеку?
Может ли самосвал работать без человека? 1.Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Лизой
Бег, прыжки.
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
1.Трудовая деятельность
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
2.Подвижная игра
«Ловишки с приседаниями».
Цель: учить соблюдать правила игры.
Возвра - щение с прогулки, обед Беседа «Еда вкусная и полезная – молочные реки».
Цель: приобщать детей к народной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни.
Вечер

1.Рассматривание иллюстраций разных климатических зон России.
2.Слушание песни «С чего начинается Родина».
3.Беседа на тему: «Животные и растения – друзья и враги».
4.Чтение произведения З. Александровой «Родина» 1.Упражнять детей в ловле мяча на разной высоте – подгруппа детей.
2.Работа с пластилином – Даша, Света, Алёша
1.Игра «Разрезные картинки» - предметы быта.
2.Рассматривание макета «Русская изба»
3.Сюжетно – ролевая игра
« Парикмахерская» сюжет «Маникюр». Прогулка 1.Наблюдение за изменениями погоды.
Цель: развивать познавательную активность, интерес к наблюдениям в природе.
2.П/и «Салочки».
Цель: развивать умение детей соблюдать правила игры.
3. П/и «Выше ножки».
Цель: развивать у детей внимание, ловкость, быстроту реакции. 1.Д/и с Алиной и Кириллом
«Считаем двойками и тройками» - закреплять умение считать заданным числом.
2. Упражнение на развитие движений с мячом.
Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками 1.Трудовая деятельность (коллективная) по наведению порядка на площадке.
Цель: развивать умение работать коллективно.
2. Игры – эксперименты с водой «Разлить поровну »
Цель: формировать умение разливать воду поровну в емкости, развивать глазомер.
3.Экологическая игра «Отгадай по зернышку»
Цель: развивать знания детей о растениях. Дата: 07.10.2014г. вторник
Режим - ные моменты Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы Индивидуальная
форма работы Самостоятельная деятельность детей Утро

1.Беседа «Какие народы живут в России»
Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России; воспитывать уважительные, дружелюбные чувства.
2. Работа в уголке природы
Наблюдение за погодой из окна.
3. Д/и «Назови три предмета»
Цель: упражнять в группировке предметов. Формирование к/г навыков у Артёма, Лёши, Семёна.
Умывание – обсудить, почему необходимо мыть руки, учить самостоятельно, выполнять эту процедуру. 1.Рассматривание
иллюстраций с изображением людей в национальных костюмах, блюд национальной кухни разных народов, национальных промыслов народов России.
2.Игры со строительным материалом «Дом построим – будем жить».
Знакомство родителей с подвижными играми, рекомендуемыми к проведению с детьми старшего дошкольного возраста.
НОД

1.Речевое развитие
Россия - Москва Аджи, с.64 - 66
Цель: уточнить знания детей о стране, в которой они живут, о главном городе – столице Москве. Учит узнавать достопримечательности Москвы по фотографиям, согласовывать числительные, существительные, прилагательные.
2. Художественная деятельность (рисование)
С чего начинается Родина? Лыкова, с.40
Цель: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи. Развивать творческое воображение.
3. Физическое развитие (улица)
Занятие №15, Пензулаева, с. 22 (подг.г.)
Цель: упражнять детей в беге с преодолением препятствий, развивать ловкость в упражнениях с мячом, повторить задание в прыжках.
Прогулка

1.Наблюдение за изменениями погоды.
Цель: развивать интерес к окружающей природе.
2.Игра – эксперимент «Как получаются сосульки?»
Цель: развивать интерес к экспериментальной деятельности.
3.П/и «Охотники и утки».
Цель: учить детей бросать мяч в движущуюся цель, развивать меткость и ловкость.
4. Игра – эстафета «Веселые и быстрые»
Цель: упражнять детей в быстром беге, воспитывать желание играть честно, соблюдая правила игры. 1.Д/игра
«Улетает-не улетает» с Настей, Доминикой.
Цель: закреплять знания детей о перелетных и зимующих птицах.
2. Д/игра «Сложи квадрат».
Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать логическое мышление.
3.Д/и «Охотники» - развивать умение детей классифицировать животных по различным признакам.
1.Игра-драматизация по сказке «Теремок».
Цель: активизировать словарь детей, развивать способности к импровизации.
2.Трудовые поручения по уборке мусора на площадке.
Цель: закреплять умение детей действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.
Возвра - щение с прогулки, обед Рассказ воспитателя «Для чего нужен герб»
Цель: познакомить детей с историей появления герба, дать знания о том, что у каждой страны, города есть свой герб
Вечер

1.Предварительная работа рассматривание природы на прогулке, Д/и «Времена года».
2.Театрализованная игра - драматизация «Кто у нас хороший».
Цель: закреплять умение детей подбирать движения и мимику в соответствии с характерами персонажей.
3 .Чтение стихотворения А. Барто «Буква «Р»
Цель: развивать умение внимательно слушать произведение.
Д/и «Укрась кокошник» с Викой, Любой, Дашей – познакомить с русским головным убором, учить украшать его. Развивать воображение. 1.Д\и «Определи соседнюю»-
Закреплять умения сравнивать смежные числа.
2.Игры со строительным материалом «Постройка дома» - напомнить детям об основных частях дома, учить строить различные дома, развивать воображение.
3.Сюжетно – ролевая игра «Шофёры» - формировать умение договариваться по поводу игры, распределять роли, использовать предметы – заместители. Прогулка 1.Наблюдение за переменами в погоде в вечернее время.
Цель: воспитывать наблюдательность, и умение анализировать.
2.Подвижные народные игры:
«Пустое место»
«Палочка – выручалочка»
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать
3. Игра-забава
«Кто первый?»
Цель: развивать силу, ловкость, умение играть в команде.
4.П/ игра «Ручеёк»
Цель: развивать интерес к народным играм. 1.Дидактическая игра «Конец слова за тобой» с Ариной, Кириллом.
Цель: развивать умение правильно подбирать окончание слова, обогащение словаря.
2.Д/игра «Путешествие по комнате» с Никитой, Любой.
Цель: развивать пространственные представления детей, умение ориентироваться в пространстве. 1.Игра-аттракцион «Веселый гном».
Цель: развивать координацию движений, создание хорошего настроения.
2.Д/и «Какой, какая?»
Цель: расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных. Дата: 08.10.2014г. среда
Режим - ные моменты Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы Индивидуальная
форма работы Самостоятельная деятельность детей Утро

1.Беседа на тему: «Ими гордится Россия».
2.Уход за рассадой на окне.
3. Д/И. «Узнай чей лист».
4.Распределение дежурства по столовой.
Закрепление знаний цветов и их оттенков с Викой, Лёшей, Катей в игре «Маленький художник». 1.Рассматривание альбомов с неофициальными символами России – матрёшки, балалайка, самовар, тройка лошадей, берёза.
2.Сюжетно – ролевая игра «Семья»
Цель: совершенствовать умение объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия. Консультация на тему «Детские капризы»
НОД

1.Математическое развитие
Ст.г.-Занятие №2, Помораева, с.19
Цель: учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до6 предметов по длине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке.
Подг.г. - Занятие №2,3, Помораева, с.30-32
Цель: продолжать учить составлять число 6 из единиц, познакомить с составом чисел 7 и 8, с цифрой 6 и 7. Уточнить приёмы деления круга и квадрата на 2 - 8 частей, учить понимать соотношение целого и части. Закреплять умения последовательно называть и определять дни недели.
Занятие №16, Пензулаева, с.22 (подг.г.)
Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом.
Прогулка

1.Познавательно-исследовательская деятельность.
Беседа на тему: «Съедобные и не съедобные растения?»
Цель: обобщить и дополнить знания детей о растениях.
2.Хороводные игры.
«Аленушка»
Цель: формировать умения правильно водить хоровод.
«Платочек»
Цель: соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.
3. П/игра «Горелки»
Цель: развивать внимание, быстроту, умение действовать вместе.
4.ПДД. «Обходи автобус сзади»
Цель: повторение с детьми правил дорожного движения
1.Д/и с Никитой, Викой и Ваней «Вчера, сегодня, завтра».
Цель: закреплять знания о времени.
Закрепление называния по порядку дней недели.
2.Д/и «Покорми пернатых»
Цель: развивать у детей мелкую моторику рук, формировать заботливое отношение к птицам. 1.Подвижные игры
«Замени предмет»
Цель: развивать скоростные качества...
«Дед Мазай и зайцы»
Цель: развивать ловкость
2.Экологическая игра


3.Труд
Расчистка дорожек на площадке.
Цель: закреплять умение детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое до конца.
4. Игра-аттракцион с игровым оборудованием: скакалки, мячи, обручи.
Цель: развивать умение самостоятельно выбирать тематику игр. Возвра - щение с прогулки, обед Беседа «Правила поведения в детском саду».
Цель: закрепить правила поведения в общественных местах.
Вечер

1.Чтение сказки М. Горького «Самовар»
2.Рассказ воспитателя о предметах, которые делали из берёзы.
3.Русская народная игра «Волк»
Цель: развивать двигательную активность.
Д/и «Бывает – не бывает»
Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. 1.Рассматривание иллюстраций
Разных художников к знакомым русским сказкам.
2.Слушание аудиозаписей игры на балалайке.
3.Рисование расписных матрёшек Прогулка 1.Хороводные игры
«Кто у нас хороший», «Кот и мыши».
Цель: учить детей соблюдать правила игры.
2. Подвижные игры:
П/и «Третий лишний».
Цель: учить детей бегать на носочках, ориентироваться в пространстве.
3.П/игра «Быстрей по местам».
Цель: развивать ловкость, умение действовать по сигналу, повышать интерес к1.Упражнение в равновесии: пронеси мешочек на голове между предметами.
Цель: развивать координацию движений.
2.Д/и «На что похож?» с Людой, Варей., Кириллом.
Цель: развивать воображение, фантазию.
3.Трудовые поручения:
Подкармливание птиц.
Цель: учить детей аккуратно насыпать корм, прививать желание трудиться. 1 .Игра-эксперимент «Что такое электрический заряд».
Цель: развивать знания об электрических зарядах.
2. Психогимнастика«Лица»
Цель: учить интонацией голоса показывать свое настроение, имитировать движения, отображать эмоциональные состояния.
3. Игровое упражнение «Мы меткие».
Цель: развивать двигательные способности с использованием нетрадиционного оборудования.
4.Сюжетно-ролевые игры по выбору детей «Шоферы»: сюжет «Экскурсия по городу».
Цель: формировать у детей умение использовать в игре свои знания о родном городе. Дата: 09.10.2014г. четверг
Режим - ные моменты Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы Индивидуальная
форма работы Самостоятельная деятельность детей Утро

1 Беседа на тему: «Фольклор и традиции России».
2.Распределение дежурства по столовой.
3.Д/И. «Кто больше слов придумает»
4.Ознакомление с искусством – рассматривание картины И. С. Остроухова «Золотая осень». Работа над составлением рассказа по серии картин – Семён, Настя, Арина.
1.Дежурство в уголке природы – полив растений.
2.Н/и «Что где растёт»
3.П\и «Сбей кеглю»
4.Конструирование «Спасская башня».
Привлечение родителей к посильной помощи по подготовке территории детского сада к зиме (перекопка почвы, уборка сухой травы, обрезка веток)
НОД

1.Речевое развитие (обучение грамоте)
Ст.г. – Занятие №6, Ельцова, с.86
Цель: формировать умение делить на слоги двухсложные слова, называть слова с заданным количеством слогов. Закреплять умение отгадывать загадки, Упражнять в придумывании рассказа на определённую тему. Развивать глазомер, мелкую моторику.
Подг.г. - Занятие №6, Ельцова, с.171
Цель: познакомить детей с буквой «ы», активизировать словарь, развивать артикуляцию, развивать мелкую моторику, глазомер.
2. Физическое развитие (зал)
Занятие №17, Пензулаева, с. 23 (подг.г.)
Цель: продолжать упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений в упражнениях с мячом.
3.Художественная деятельность (аппликация/лепка)
Аппликация «Российский флаг»
Цель: продолжать знакомить детей с российской символикой, закреплять умение пользоваться ножницами.
Прогулка

1.Наблюдение за транспортом.
Цель: пополнять знания детей о профессиях взрослых, связанных с транспортом.
2.Подвижные игры «Ключи»
Цель: развивать ловкость, вызвать положительные эмоции.
П/и «Кто здесь обитает»
Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя.
3.Трудовые поручения.
Посильная помощь дворнику.
Цель: формировать трудовое воспитание, желание помогать другим людям. 1. Д/игра «Отгадай, что за растение» - развивать умение определять и называть растение по листьям, плодам с Артёмом, Ирой.
2.Д/и «Третий лишний».
Цель: развивать логическое мышление с Ханум, Ромой
3.Д/и «Сфинкс».
Цель: активизировать внимание, развивать логическое мышление с Кириллом, Светой.
1.Игра – соревнование «Попади в цель»
Цель: развивать точность и координацию движений.
2.Игра – эксперимент
Игра-эксперимент «Печати» - развивать представление, что разные материалы оставляют разные отпечатки.
3.Самообслуживание
«Сухая одежда»
Цель: прививать умение ухаживать за своей уличной одеждой, при необходимости развешивать ее на батарею для высушивания.
4.Игра-имитация «Пьем чай»
Цель: развивать невербальную выразительность в процессе имитации действий людей. Возвра - щение с прогулки, обед Артикуляционное упражнение «Барабанщики»
Цель: укрепление артикуляционного аппарата
Вечер

1.Показ кукольного театра: «Куклы заболели»
Цель: формировать творческие способности.
2.Психогимнастика «Кошечка».
Цель: развивать психологический настрой.
3.Предварительная работа и подготовка к занятиям: закрепление приемов лепки животных, рассматривание альбома «Дымковская игрушка».
3.Чтение и заучивание пословиц о труде.
Цель: закреплять знание пословиц 1.Д/и «Подбери родственное слово».
Цель: развитие словаря, умения правильно подбирать родственные слова к заданному.
2.Д/и «Придумай предложения» сУльяной, Викой, Катей.
Цель: учить детей строить предложения по образцу.
3.Игра ситуация « Алло, мы ищем таланты».
Цель: помочь детям решить непростую задачу - оценить себя и сверстников с позиции заданных параметров. 1.Изо - сотворчество. «Дождливая погода»
Цель: развивать творческие способности, учить отображать в своих рисунках различные природные явления.
2. Д/и «Угадай слово».
Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.
3. . Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».
Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия.
4. Музыкально-ритмические игры, упражнения.
Игра «Угадай, кто позвал»
Цель: развитие слуховых способностей. Прогулка 1.Наблюдение за небом вечером.
Цель: развивать умение детей замечать изменения в небе в зависимости от времени суток.
2.Подвижная игра «Коршун и наседка»
Цель: развивать умение быстро бегать и реагировать на сигнал.
3.П/и «Волк во рву»
Цель: развивать умение детей выполнять прыжки в длину с места. 1.Д/игра «Что сначала, что потом» с Владом, Матвеем
Цель: развитие речи, обогащение словаря.
2.Проговаривание чистоговорок.
Цель: упражнять артикуляционный аппарат.
3.С Алиной и Кириллом.
Д/и «Составь слово»
Цель: развивать умение соединять слоги и составлять слова.
1.П/и «Птица без гнезда», «Краски.
Цель: развивать интерес к подвижным играм, умение согласовывать свои действия с товарищами.
2.Трудовые поручения по уборке территории игровой площадки.
Цель: закреплять умение детей поддерживать чистоту и порядок на участке, развивать умение ценить чужой труд,
3.Спортивная игра «Кто дальше бросит снежок»
-на развитие ловкости и дальности броска. Дата: 10.10.2014г. пятница
Режим - ные моменты Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Групповая (подгрупповая)
форма работы Индивидуальная
форма работы Самостоятельная деятельность детей Утро

1.Свободная беседа
«Хорошие и плохие привычки»
Цель: развитие коммуникативных навыков, обсудить с детьми, какие привычки называют полезными, а какие вредными.
2.ОБЖ. «Осторожно, гололёд»
Цель: научить детей правильно вести себя в неблагоприятную погоду.
3.Чтение басни И.Крылова «Мартышка и очки»
Цель: знакомить детей с жанром басня.
4. Самообслуживание: упражнение «Как нужно чистить зубы?»
Цель: воспитывать гигиеническую культуру
1.Д/игра «Чей хвост?»
Цель: закреплять имеющиеся знания о животных.
2. Д/и с элементами оригами «Кораблик»
Цель: развитие детского художественного творчества.
3. Д/игра «Найди предмет той же формы» Цель: уточнить представление о форме предметов с Катей и Артуром.
1. Игра «Трубадур».
Цель: развитие музыкально - художественной деятельности.
2. Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг с Владом и Максимом
Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.
3.Ситуация «Порадуем больного друга» - развивать эмоциональную отзывчивость, желание проявить участие к сверстнику в условиях свободного выбора линии поведения.
4.Игры с конструктором, строительным материалом.
Цель: развитие конструктивных способностей.
5. Труд.
Дежурство по столовой: сервируем стол к завтраку.
Цель: закреплять знание приборов необходимых для завтрака, и умение их правильно раскладывать
Индивидуальное консультирование родителей по вопросам воспитания, развития и обучения детей.
НОД

1. Мир музыки
По плану муз.работника
2.Социализация
«Наша родина - Россия», Горбатенко, с.67
Цель: дать детям представление о родине – России, её столице. Развивать у детей умение ориентироваться по карте, глобусу, находить свою страну, город. Воспитывать любовь к своей родине, чувство гордости за свою страну.
3.Безопасность
Безопасность в предметном мире, Авдеева, с.56
Цель: предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья. Помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Прогулка

1.Наблюдение за птицами «Кормление птиц»
Цель: формировать интерес к птицам, прививать чувство сострадания к ним и желание покормить.
2.Игра – эксперимент «Подует ветерок»
Цель: развивать интерес к исследовательской деятельности.
3.Подвижные игры
«Шишки, желуди, орехи» «Догонялки»
Цель: развивать внимание,
Ловкость и умение четко соблюдать правила игры.
4.Экологические игры:
«Какие деревья растут в лесу?"
Цель: закрепление знаний о деревьях.
Игра «Найдите что
опишу»
Цель: учить детей различать признаки времен года.
1. Пальчиковая игра «Комар»
Цель: развивать память, дикцию, координацию движений с Алиной, Настей, Кириллом.
2. Д/и с Лизой и Максимом «Составь схему слова».
Цель: развивать умение составлять графическую схему названного слова.
3.«П/и «Волк во рву»
Цель: развивать умение детей выполнять прыжки в длину с места. 1.Сюжетно-ролевая игра «Мы - шоферы».
Цель: развивать интерес к игровой деятельности, формировать творческие способности.
2.Трудовая деятельность.
Подметаем дорожки.
Цель: закреплять навыки наведения порядка на групповой площадке.
3. Спортивная игра по выбору детей.
Цель: развивать самостоятельность, формировать умение действовать в коллективе.
4.П/и «Пешеходы и автомобили».
Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание. Возвра - щение с прогулки Игровая ситуация «Как поступить?»
Цель: развивать умение находить решение по заданной проблеме.
Вечер

1. Чтение и заучивание стихотворений о природе.
Цель: развивать память, любовь к природе.
2.Ситуация «Не надо грустить»- побуждать детей к проявлению внимания.
3. Предварительная работа. Рассматривание альбома «Обитатели осеннего леса»
Цель: подготовка к занятию.
1.Дидактическая игра «Дорожные знаки».
Цель: закрепить представления детей о дорожных знаках.
2.Настольно - печатная игра
« Дорожные знаки и ситуации».
Цель: закреплять знание дорожных знаков развивать внимание и воображение. 1.Музыкальное развлечение.
«Отправляемся в плавание» -приносить детям радость.
2.Игра-драматизация «В театре»
Цель: развивать умение вести диалог от имени персонажа, передавать голосом характер героя.
3. Самостоятельная художественная деятельность лепка «Ягоды».
Цель: развивать творческие способности, закреплять приемы лепки.
4.Хозяйственно-бытовой труд «Стираем кукольную одежду» - воспитание трудолюбия Прогулка 1. Наблюдение за птицами.
Цель: развивать наблюдательность и интерес к наблюдению за живой природой.
2. П/и «Волчонок».
Цель: развивать ловкость и быстроту, умение быстро лови мяч.
3. П/и «Затейники».
Цель: закреплять умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции. 1. Упражнение «Пройди по мостику».
Цель: развивать ловкость, координацию движений.
2. Упражнение «Лови мяч».
Цель: развивать координацию движений, меткость, ловкость, глазомер.
3.Ситуация «Для себя и для других» - выявить умение ребенка быть справедливым по отношению к сверстникам. 1.Трудовые поручения: уборка на веранде.
Цель: закреплять умение детей поддерживать порядок и создавать уют
2.Игровая ситуация «Телемагазин»
Цель: развитие коммуникативных способностей, создание игровой обстановки
3.Игры – соревнования
«Кто быстрее найдёт».
Цель: развивать внимание, быстроту в движениях.

Календарный план воспитательно – образовательной работы в старше – подготовительной группе «Солнышко»

Тема: « Декоративно – прикладное искусство»

Цель: познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.

Итоговое мероприятие: показ презентации «Чудо – чудное, диво – дивное», дата проведения – 21.11.2014г.

Дата: 17.11.2014г. понедельник

Режим - ные моменты

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

1. Беседа о матрёшках.

Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России.

2.Рассматривание разных видов матрёшек.

3.Чтение стихотворения Н. Радченко «»На полке куколка стоит, она скучает и грустит…»

4. Д/и «Узнай узор»- закрепление элементов росписи дымковской, Городецкой росписи.

Загадывание Кате, Семёну, Артуру, Доминике загадок о матрёшках.

1.Игра «Заштрихуй матрёшек».

2.Конструирование «Теремок для матрёшек».

3.Обыгрывание построек при помощи матрёшек.

4.Труд – дежурство по занятиям.

5. Хороводная игра: «Шла коза по лесу»

Консультация «Приобщение детей к народным традициям»

1.Художественная литература

Русская народная сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», Аджи, с. 84

Цель: познакомить детей со сказкой, развивать интерес к событиям, изображённым в сказке. Учить детей узнавать сказку по традиционному сказочному зачину, уметь объяснить, почему это сказочное произведение называется сказкой.

2. Мир музыки

По плану муз.работника

3. Природный мир

Перелёт птиц, Горькова, с. 57

Цель: продолжать знакомить детей с особенностями жизни птиц, воспитывать бережное отношение к ним. Учить доброте, бережному отношению к природе.

Прогулка

1.Наблюдение за самосвалом.

Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Предложить детям рассмотреть машину - самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.

Вот машина,

Так машина -

Высотою с дом кабина

И колеса высотою

Выше нас с тобою вдвое.

Для каких грузов предназначен самосвал?

Как происходит разгрузка машины?

Как машина помогает человеку?

Может ли самосвал работать без человека?

Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Лизой

Бег, прыжки.

Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

1.Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

2.Подвижная игра

«Ловишки с приседаниями».

Цель: учить соблюдать правила игры.

Возвра - щение с прогулки, обед

Чтение сказки В. Сутеева «Палочка – выручалочка», беседа по содержанию сказки

1.Развивающая образовательная ситуация «Русская народная игрушка – матрёшка».

Цель: приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.

2.Рассматривание иллюстраций матрёшек.

3.Работа по ИЗО «Украсим сарафаны матрёшкам».

Индивидуальная работа с Кириллом, Ромой, Матвеем лабиринт «Проведи матрёшку по дорожке».

1.Д/и «Какое время года?»

Цель: учить слушать поэтический текст, закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках.

2.Настольный конструктор «Лего».

3.Сюжетно – ролевая игра «Мы посещаем кафе».

4. П/и «Кого назвали, тот ловит мяч».

Цель: закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.

Прогулка

1. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.

Когда родимый край покинут гуси, Застынет лес у холода в плену, Ноябрь ударит в ледяные гусли, Встречая Государыню - зиму. 2.Дидактические игры:

«Скажи, какая стая» Цель: образование притяжательных прилагательных. Клин лебедей - лебединый клин, караван журавлей…: стая уток -…, стая грачей

«Скажи ласково» ветер-ветерок.., дождь-.., лужа-.., туча-.., снег-..,

Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.

Цель: развитие мелкой моторики.

Индивидуальная работа с Матвеем, Славой, Никитой.

Сбор мелких веточек (захватывать 2-мя пальцами).

1. Подвижная игра: «Стоп», «Краски».

2.Труд на участке: наводим порядок в песочных игрушках.

3.С/Р игра: «Транспорт» - по улицам ездят машины разного назначения, пешеходы идут по тротуару.

4. Предложить детям для игры: песочные игрушки, скакалки, кегли, мячи.

5.Подвижные игры: «Перебежки» «Спрыгни в обруч».

Цель: учить приземляться мягко на носочки.

6. Непрерывный бег в течении 1,5 мин. с выполнением движений на дыхание.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 7.Трудовая деятельность: подметание крылечка, лестниц, сметание песка с построек.

Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно

Дата: 18.11.2014г. вторник

Режим - ные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Вовлечение семей в образовательную деятельность:

Групповая (подгрупповая)

форма работы

Индивидуальная

форма работы

Самостоятельная деятельность детей

1.Д/и «Какое что бывает».

Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.

2. Выставка книг: «Русские народные сказки».

3.Ситуация общения на тему «Гжель».

Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) с Ханум, Лизой, Настей.

1. Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

2. Настольно печатная игра «Русские узоры».

3. Просмотр видео «Гончар»

4.Предложить детям поиграть в уголках «Дорожное движение», «Салон красоты».

Беседа «Ваш ребёнок»

1.Речевое развитие

Составление совместного рассказа по картине.

Цель: развивать умение составлять рассказ по картинке, учить при описании событий указывать место и время действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.

2. Художественная деятельность (рисование)

«Роспись на бумаге силуэтов дымковских игрушек»

Цель: продолжать учить детей осваивать простые элементы росписи, развивать умение составлять узор.

3. Физическое развитие (улица)

Занятие №30, Пензулаева, с.34 (подг.г.)

Цель: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу, повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Прогулка

1. Наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.

2.Дидактические игры: «Скажи наоборот» Цель: употребление в речи антонимов Ранняя осень -…, веселый день -…, солнечный день…, яркое небо -…, холодное время-…, теплый ноябрь -…, грустный ноябрь -…. «Загадай загадку»

Цель: учить составлять загадки об осени.

3.Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице.

Индивидуальная работа с Катей, Доминикой, Ваней - ходьба по бревну приставным шагом – прямо, боком.

1.«Выложи сам» - из камешков выложить картинку. Цель: развитие мелкой моторики рук. 2.Подвижная игра: «Мы, веселые ребята» 3.Игра "Догони мяч"

Цель: совершенствовать передачу мяча из рук в руки.